Vršnjačko nasilje – bullying kod učenika srednjih škola
Ključne reči:
vršnjačko nasilje, vaspitni stil roditelja, disciplinsko usmerenjeApstrakt
Buling (eng. bullying) podrazumeva svaki oblik nasilja, fizičkog ili mentalnog. Problem definisan u ovom radu je bio da se ispitaju relacije između disciplinskog usmerenja, vaspitnog stila roditelja i izloženosti vršnjačkom nasilju na pojavu agresivnosti, odnosno bulinga kod mladih u srednjim školama. Cilj istraživanja je definisan da osim detekcije hipotetisanih relacija, doprinesemo izradi edukacionih i terapijskih programa u radu sa adolescentima, kako onim koji čine nasilje, tako i onim koji ga trpe. Uzorak je činilo 200 beogradskih srednjoškolaca oba pola, starosti između 15 i 19 godina. Merni instrumenti korišćeni u ovom istraživanju su konstruisani od strane autora za potrebe ovog istraživanja. Podaci su statistički obrađeni primenom faktorske analize, a izdvojeni faktori su potom korelirani Pirsonovim modelom. Rezultati istraživanja su potvrdili da postoji visok stepen fizičkog i verbalnog nasilja između učenika srednjih škola i da fizičko nasilje uglavnom čine mladići a verbalno i socijalno devojke. Utvrđeno je da nasilničko ponašanje značajno korelira sa prethodnom viktimizacijom. Takođe, afektivna komponenta ima veći značaj u formiranju nasilničkog identiteta nego bihevioralna, kao i da efekti kazne i izostanka gratifikacije imaju slično dejstvo. Disciplinske mere u školi koreliraju sa verbalnim i socijalnim nasiljem, ali ne i sa fizičkim.
Reference
Braun, S. (1980). Some family matters that affect young children. Early Childhood Education Journal, 9(3).
Coloroso, B. (2004). The bully, the bullied and the bystander. Harper Resource.
Larsen, R. J., & Buss, D. M. (2008). Psihologija ličnosti. Naklada Slap.
Milenković, A., & Hadži-Pešić, M. (2006). Povezanost vaspitnih stilova roditelja, ekstraverzije–introverzije i asertivnosti. Godišnjak za psihologiju, 4(4–5).
Olweus, D. (1983). Low school achievement and aggressive behaviour in adolescent boys. In D. Magnusson & V. Allen (Eds.), Human development: An interactional perspective. Academic Press.
Olweus, D. (2001). Olweus’ core program against bullying and antisocial behavior: A teacher handbook. HEMIL-senteret, Universitetet u Bergenu.
Olweus, D. (2002). A profile of bullying at school. Educational Leadership, 60.
Pepeljak, S., Suljak, E., & Ahmetović, M. (2006). Rezultati istraživanja o pojavnim oblicima nasilja među djecom u osnovnim školama na području Tuzlanskog kantona i općina Travnik, Srebrenica i Bijeljina. Udruženje Vesta.
Popadić, D., & Plut, D. (2007). Nasilje u osnovnim školama u Srbiji: Oblici i učestalost. Psihologija, 40(2).
Samardžić, S., Nikolić, G., Grbeša, G., Simović, M., & Milenković, T. (2010). Povezanost nepovoljnih iskustava u detinjstvu sa psihijatrijskim poremećajima i agresivnošću kod odraslih. Vojnosanitetski pregled, 67(8).
Sinobad, S. (2005). Obeležja vršnjačkog nasilja u školama.
Todorović, J. (2005). Porodični činioci stabilnosti samopoštovanja adolescenata. Zbornik Instituta za pedagoška istraživanja, 37(1).
Todosijević, B. (1991). Percepcija vaspitnih stilova, moralnosti i bazičnih dimenzija ličnosti Ajzenkovog teorijskog sistema (Diplomski rad). Filozofski fakultet, Novi Sad.
Višnjvac-Fink, D. (2006). Mehanizmi prevladavanja stresa kod dece koja su često fizički kažnjavana. Pedagoška stvarnost, 52(5–6).
##submission.downloads##
Objavljeno
Kako citirati
Broj časopisa
Sekcija
Licenca
Ovaj rad je pod Creative Commons Autorstvo 4.0 Internacionalna licenca.
Autori zadržavaju autorska prava nad objavljenim radovima i daju izdavaču neeskluzivno pravo da objavi članak, da bude naveden kao njegov prvi izdavač u slučaju ponovne upotrebe i da ga distribuira u svim oblicima i medijima. Članci će biti distribuirani pod licencom Creative Commons Attribution International (CC BY 4.0), osim ako nije drugačije naznačeno.
